Questo progetto nasce con l’obbiettivo primario di sviluppare le risorse umane degli individui intese come un grande patrimonio di capacità e di intelligenza racchiuso in ogni essere umano. Perché questo avvenga è necessario un “terreno fertile” ambiente socio-culturale, e di un buon “concime” stimoli appropriati. Le potenzialità personali interne una volta riconosciute ed espresse diventeranno risorsa e ricchezza personale e della collettività. Sviluppare la propria personalità e la propria intelligenza emotiva permette all’individuo di essere dinamico di esprimersi in relazioni, azioni, emozioni, idee ed espressioni creative.

Questo corso è rivolto a tutte le operatrici/operatori che operano in  genere con i bambini ed in particolare in asili nido, in centri diurni, ludoteche, in casa famiglia per bambini, ambiti di integrazione scolastica, volontari.

Le illustrazioni possono fornire ai più piccoli un utile strumento di crescita, un mondo fantastico dove trovare conforto, consolazione, liberazione;un modo per essere protagonisti di un gioco piacevole, nel quale potersi identificare o affezionare  ai personaggi illustrati delle Fiabe.

Per questo le immagini sono importantissime perché sono di supporto al verbale e aggiungono al significato delle parole fantasia e  colore. Le fiabe saranno ideate dalle operatrici seguendo i criteri base di costruzione, successivamente verranno visualizzate ed espresse su pannelli con l’utilizzo di tecniche miste pittorico materiche.

I  pannelli decorativi elaborati verranno esposti nelle diverse aule da utilizzare come strumento didattico.

Il termine “laboratorio” in questo caso indica un momento ricreativo che permette agli anziani del Centro di impiegare le proprie potenzialità creative per:uscire dall’isolamento, potenziare e valorizzare le proprie capacità, mantenere capacità residue, generare sintonia con sé egli altri.

Durante gli incontri verranno proposte varie attività di manipolazione, di modellazione e altre attività manuali in modo da favorire lo sviluppo e il mantenimento, sia delle abilità di base (grosso-motorie, fino-motorie, di coordinazione oculo-manuale), sia di quelle cognitive (discriminazione, generalizzazione, classificazione, seriazione, logiche.).

Con questo corso intendiamo trasferire un metodo sviluppando semplici capacità creative, fornire strumenti alternativi con cui gli operatori possano interagire con gli utenti .Costruire libri che comunicano non solo con le parole e con le immagini, ma anche con i materiali, i formati, i segni, il colore. Alla scoperta del libro come oggetto . Libri per tutti i sensi che contengono sorprese tattili, visive, sonore. Libri alfabeto per giocare con i segni e le parole.

(Sia per teoria che per teoria e pratica)

Questo progetto prevede una serie di laboratori che prevedono la sperimentazione di materiali e tante diverse applicazioni degli stessi. I bambini vengono coinvolti in un vortice di esperienze ludico-ricreative dove potersi lasciar andare ad un metodo di apprendimento diverso da quello tradizionale scolastico, fatto di esperienze manuali di stimolazioni sensoriali e gioco. Questo approccio rispetto al progetto  mette i bambini in una condizione di entusiasmo e curiosità che li aiuta nel raggiungimento degli obbiettivi senza sentire in carico della tensione e della frustrazione che li invade durante il normale apprendimento scolastico.

PROGETTO DISLESSIA

BUFFET A TAVOLA

LIBRI MATERICI

TERZA ETA’

C’ERA UNA VOLTA… ILLUSTRIAMO LE FIABE

SPAZIO ALLE EMOZIONI

IL CANE ENTRA A SCUOLA

LABORATORI LAGO DI OSIGLIA

Il progetto è finalizzato ad introdurre l’educazione cinofila negli istituti di ogni ordine e grado come prevede la legge 189/2004, articolo 5. In particolar modo si intende offrire un’opportunità per affrontare un tema attuale, quello della relazione uomo-cane, attraverso un approccio rigoroso, ma, nel contempo, piacevole ed interessante.

Il fine è quello di trasmettere delle conoscenze di base in merito all’interazione uomo-cane; di educare le nuove generazioni ad un rapporto equilibrato e responsabile nei confronti del miglior amico dell’uomo tenendo conto delle esigenze degli animali domestici in genere.

Verrà analizzato il fenomeno del randagismo, l’abbandono e il perché degli episodi di aggressioni.

Il  nostro progetto è da intendersi come un supporto alternativo per colmare lacune nei bambini con difficoltà di tipo cognitivo riconosciute dagli insegnanti o dai genitori nella prima fase di acquisizione della letto-scrittura. Questo progetto prevede una serie di laboratori che prevedono la sperimentazione di materiali e tante diverse applicazioni degli stessi. I bambini vengono coinvolti in un vortice di esperienze ludico-ricreative dove potersi lasciar andare ad un metodo di apprendimento diverso da quello tradizionale scolastico, fatto di esperienze manuali di stimolazioni sensoriali e gioco. Questo approccio rispetto al progetto  mette i bambini in una condizione di entusiasmo e curiosità che li aiuta nel raggiungimento degli obbiettivi senza sentire in carico della tensione e della frustrazione che li invade durante il normale apprendimento scolastico.

Segni e Imprponta ha organizzato il laboratorio didattico di riciclo utilizzando la latta,  come materiale primario per realizzare dei simpatici oggetti, con lo scopo di approfondire il tema dell’educazione ambientale.

In particolare i contenuti del corso sono:

- Le tecniche di animazione espressive e manuale e lo sviluppo della creatività (metodi e tecniche del creare, esprimersi e comunicare con i materiali, laboratori grafico-plastici)

- Le tecniche di animazione musicale (ascolto ed analisi, produzione di suoni naturali, di oggetti, creare strumenti poveri, ritmici e melodici)

- Tencniche di animazione espressiva non verbale: psicomotoria, prossemica, vocale, gestuale)

- Tecniche di animazione ludica (i giochi collettivi, il gioco di gruppo, giochi di ruolo)

- Laboratori ludo-dinamici (giochi sensoriali, ginnastica dolce, musicoterapia, manipolazione della carta, della pasta di sale, della sabbia colorata, cartonaggio e decoupage)

Le lezioni alterneranno momenti prettamente teorici a momenti pratici, esercitazioni, role-playing e studio di casi, per favorire l’ apprendimento delle tecniche e delle metodologie educative e di animazione.